Bieżąca pomoc z
językiem polskim
Bez narastających
zaległości
Język polski to nie tylko lektury i gramatyka. To także czytanie ze zrozumieniem, pisanie dłuższych wypowiedzi, interpretowanie tekstów, argumentowanie i używanie poprawnego języka. Pomagamy uczniom pracować równolegle z materiałem realizowanym w szkole, wyjaśniamy bieżące tematy i przygotowujemy do kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych oraz odpowiedzi.
Zapisz się na korepetycje
Powiedz nam, z czym uczeń potrzebuje pomocy
Dobierzemy nauczyciela i wrócimy z propozycją
współpracy.
Zajęcia online 1:1
Szkoła podstawowa
Liceum i technikum
Poziom podstawowy i rozszerzony
Problem z polskim często zaczyna się od tego, że uczeń nie wie, jak podejść do tekstu
Na języku polskim nie wystarczy „znać lekturę” albo zapamiętać definicję środka stylistycznego. Trzeba jeszcze zrozumieć polecenie, wyciągnąć wnioski z tekstu, dobrać argumenty i zapisać odpowiedź w uporządkowany sposób. Jeśli uczeń nie wie, jak zacząć analizę albo jak rozwinąć myśl, nawet znany materiał może sprawiać trudność.
„Czytam, ale nie wiem, co mam z tego wyciągnąć”
Pomagamy czytać tekst uważniej: szukać najważniejszych informacji, rozpoznawać sens wypowiedzi, zauważać kontekst i odpowiadać dokładnie na pytanie, a nie obok tematu.
„Mam sprawdzian, kartkówkę albo pracę klasową”
Porządkujemy najważniejsze treści: lektury, motywy, pojęcia, epoki, środki stylistyczne, gramatykę lub zasady pisania. Dzięki temu uczeń wie, co powtórzyć i jak przygotować się do konkretnej formy sprawdzianu.
„Nie umiem napisać dobrej wypowiedzi”
Pracujemy nad planem, argumentacją, rozwinięciem myśli, przykładami i poprawnością językową. Uczeń uczy się, jak przejść od pustej kartki do logicznej odpowiedzi, opowiadania, rozprawki albo wypracowania.
Uczeń przychodzi z bieżącym materiałem.
My pomagamy go zrozumieć i wykorzystać
1. Sprawdzamy, czego dotyczy aktualna trudność
Na początku ustalamy, z czym uczeń przychodzi na zajęcia: lekturą, tekstem z lekcji, pracą domową, wypracowaniem, gramatyką, sprawdzianem albo omawianym właśnie działem.
2. Patrzymy, gdzie pojawia się problem
Nie zakładamy od razu, że uczeń „nie zna materiału”. Sprawdzamy, czy trudność dotyczy rozumienia tekstu, polecenia, braku argumentów, chaosu w wypowiedzi, błędów językowych czy niepewności przy lekturach.
3. Tłumaczymy prostym językiem
Wyjaśniamy pojęcia, motywy, konteksty i zasady pisania tak, aby uczeń wiedział, po co są potrzebne i jak użyć ich w praktyce. Nie chodzi o przepisywanie gotowych interpretacji, ale o zrozumienie sensu tekstu.
4. Uzupełniamy braki, które utrudniają bieżącą naukę
Jeśli aktualny temat blokują wcześniejsze zaległości — np. części zdania, środki stylistyczne, typy narracji, budowa rozprawki, lektury obowiązkowe albo podstawowe pojęcia literackie — wracamy dokładnie do tych elementów, które są teraz potrzebne.
5. Ćwiczymy odpowiedzi i wypowiedzi pisemne
Po omówieniu tematu uczeń pracuje na konkretnych przykładach: odpowiada na pytania, analizuje fragmenty, tworzy plan wypowiedzi albo pisze krótsze i dłuższe formy. Dzięki temu wiedza od razu zamienia się w umiejętność.
6. Ustalamy, co warto poprawić dalej
Na koniec wskazujemy, co wymaga utrwalenia: lektury, pisanie, gramatyka, czytanie ze zrozumieniem, argumentacja albo poprawność językowa. Dzięki temu uczeń wie, nad czym pracować przed kolejną lekcją lub sprawdzianem.
Masz konkretny problem z językiem polskim? Pomożemy go rozwiązać krok po kroku
Napisz, z czym uczeń ma teraz trudność: lekturą, wypracowaniem, rozprawką, gramatyką, czytaniem ze zrozumieniem, kartkówką, sprawdzianem albo pracą domową. Dobierzemy zajęcia do poziomu ucznia i pokażemy, jak krok po kroku pracować z tekstem, odpowiedzią lub wypowiedzią pisemną.
Uczymy samodzielnego myślenia o tekście, a nie gotowych formułek
Dobre korepetycje z języka polskiego nie polegają na podawaniu interpretacji do nauczenia się na pamięć. Najważniejsze jest to, aby uczeń rozumiał tekst, potrafił znaleźć w nim argumenty i umiał zapisać własną myśl w jasny sposób.
Metoda Sokratesa
Zamiast od razu podawać gotową odpowiedź, zadajemy pytania, które pomagają uczniowi samodzielnie zauważyć sens fragmentu, problem, motyw albo argument. Dzięki temu uczeń uczy się pracować z tekstem, a nie tylko powtarzać cudzą interpretację.
Nie: „Zapamiętaj, że ten fragment oznacza dokładnie to.”
Tak: „Co mówi bohater? Co wynika z tej sceny? Jak możesz to połączyć z tematem?”
Kaizen w nauce
Jeśli odpowiedź jest niepełna albo chaotyczna, nie kończymy na poprawieniu zdania. Sprawdzamy, czy problem wynika z niezrozumienia tekstu, zbyt ogólnego argumentu, braku przykładu, błędów językowych, nieznajomości lektury czy nieuważnego przeczytania polecenia.
Cel: poprawić sposób pracy, a nie tylko jedną odpowiedź.
Dzięki temu uczeń zaczyna rozumieć, jak myśleć o tekście i jak budować wypowiedź w kolejnych zadaniach.
Po czym poznasz, że bieżąca praca z języka polskiego działa?
🧠 Lepsze rozumienie tekstów
Uczeń czyta uważniej, szybciej wyłapuje główny sens i lepiej rozumie, czego dotyczy polecenie.
✍️ Sprawniejsze pisanie wypowiedzi
Uczeń wie, jak zaplanować odpowiedź, rozprawkę, opowiadanie, charakterystykę albo wypracowanie, zamiast zaczynać od przypadkowych zdań.
📚 Mniej chaosu przy lekturach
Porządkujemy bohaterów, wydarzenia, motywy i konteksty, dzięki czemu lektury stają się łatwiejsze do omówienia i wykorzystania w zadaniach.
🔍 Lepsza argumentacja
Uczeń uczy się dobierać przykłady, rozwijać myśli i uzasadniać odpowiedź, a nie tylko pisać ogólne stwierdzenia.
✅ Mniej błędów językowych i stylistycznych
Pracujemy nad poprawnością, jasnością zdań, interpunkcją, ortografią i stylem wypowiedzi.
😌 Więcej spokoju przed sprawdzianem lub pracą klasową
Regularna praca sprawia, że uczeń wie, co powtórzyć, jak podejść do tekstu i jak zapisać odpowiedź.
Nie każdy, kto dobrze zna literaturę, potrafi dobrze uczyć języka polskiego
W bieżącej pomocy z języka polskiego liczy się nie tylko wiedza o lekturach, epokach i gramatyce, ale też umiejętność prostego tłumaczenia. Uczeń może mieć problem z pisaniem, analizą tekstu, rozumieniem poleceń, poprawnością językową albo organizacją wypowiedzi. Dlatego przed rozpoczęciem zajęć sprawdzamy poziom, aktualny materiał i cel nauki, a następnie dobieramy nauczyciela do potrzeb ucznia.
1. Krótka rozmowa
Pytamy o klasę, aktualny temat, najbliższe sprawdziany, lektury i największe trudności. Dzięki temu wiemy, czy uczeń potrzebuje pomocy w bieżącym materiale, przygotowania do pracy klasowej, poprawy wypracowania, powtórki gramatyki czy nadrabiania zaległości.
2. Dobór korepetytora
Dopasowujemy nauczyciela do wieku, poziomu i celu ucznia. Inaczej pracuje się z uczniem szkoły podstawowej, który uczy się pisać dłuższe wypowiedzi, a inaczej z licealistą analizującym lektury, konteksty i teksty kultury.
3. Pierwsze zajęcia
Zaczynamy od realnego materiału ucznia: lektury, fragmentu tekstu, pracy domowej, wypracowania, notatek, karty pracy albo zakresu sprawdzianu. Dzięki temu szybko widzimy, co wymaga wyjaśnienia w pierwszej kolejności.
Zajęcia prowadzą absolwenci Szkoły Korepetytorów FPN
Nasi nauczyciele przechodzą wewnętrzne przygotowanie do pracy metodą Fundacji Pasja Nauki. Sama znajomość języka polskiego nie wystarczy – ważne jest również to, jak zadawać pytania, tłumaczyć teksty, poprawiać wypowiedzi i prowadzić ucznia do większej samodzielności.
Bieżąca pomoc z języka polskiego sprawdzi się szczególnie, jeśli…
Szkoła podstawowa
- uczeń potrzebuje pomocy w czytaniu ze zrozumieniem i odpowiadaniu na pytania do tekstu,
- trudność sprawiają lektury, bohaterowie, wydarzenia, motywy albo plan wypowiedzi,
- dziecko nie wie, jak napisać opowiadanie, opis, charakterystykę, rozprawkę lub dłuższą odpowiedź,
- problemem są ortografia, interpunkcja, gramatyka albo budowanie poprawnych zdań,
- potrzebne jest przygotowanie do kartkówki, sprawdzianu, odpowiedzi lub pracy klasowej.
Liceum i technikum
- materiał wymaga łączenia lektur, epok, motywów i kontekstów,
- uczeń ma trudność z interpretacją tekstu, analizą fragmentów albo argumentacją,
- problemem jest pisanie dłuższych wypowiedzi zgodnych z tematem,
- potrzebna jest bieżąca pomoc na poziomie podstawowym albo rozszerzonym,
- regularna praca pomaga uniknąć odkładania lektur, wypracowań i powtórek na ostatnią chwilę.
Korzystaliśmy z fizyki z Markiem i chemii z Agnieszką. Lekcje pomogły Tomkowi podnieść oceny i czuje się pewniej w rozwiązywaniu zadań. Wyjaśnienia są wyczerpujące, a to co robią na zajęciach „pasuje” do tego co potem dzieje się w szkole. Stawki są wysokie, ale efekty pojawiły się szybko. Ważne jest to, że atmosfera na lekcji jest luźna i można uczyć się bez stresu.
Edyta Kugler
23 września 2025
W dzisiejszych czasach bez korepetycji dzieci mają małe szanse na zdobycie wiedzy i zdanie egzaminu maturalnego na przyzwoitym poziomie- uważam że p. Marek gwarantuje sukces- syn w podstawówce miał mierna oceny i żadnej motywacji- obecnie w I klasie liceum ma celujący z fizyki!!. Na ten sukces składa się nowatorska metoda nauczania p. Marka i zaangażowanie/ sumienna praca syna- oby tak dalej:)
Marcin
23 stycznia 2023
Najlepszy korepetytor jakiego miałem. Bardzo dobrze tłumaczy i potrafi świetnie przygotować do konkursu.
Antek
10 stycznia 2023
Jestem bardzo zadowolona ze współpracy z Panem Markiem. Mój syn uzyskał z matury z matematyki 82%, a z matury z fizyki 88%, co pozwoliło dostać mu się na wymarzone studia z programowania na AGH!
Maria Kubryń
31 sierpnia 2022
Bardzo polecam Pana Marka! W ciągu 1 roku przygotował syna do konkursu kuratoryjnego z fizyki … w którym został Laureatem! Lekcje są bardzo ciekawe i zdecydowanie wyczuwalna jest Pasja Nauki 🙂
Łukasz
15 marca 2020
Po dwóch latach nauki z Panem Markiem chciałbym polecić go każdej osobie stresującej się matematyką. Zanim rozpocząłem korepetycje jechałem na trójach i dwójkach z matematyki, ale dzięki jego metodzie nauki wiele zagadnień i pojęć stało się dla mnie znacznie łatwiejsze do zrozumienia i zastosowania. Bardzo za to dziękuje, i za nieodzowną pomoc w przygotowaniu do egzaminu na koniec VIII klasy!!!
Piotrek
3 czerwca 2022
Najczęstsze pytania rodziców i dzeci
Czy uczeń może pracować na własnych materiałach ze szkoły?
Tak. W bieżącej pomocy z języka polskiego najczęściej zaczynamy od aktualnych materiałów ucznia: lektury, podręcznika, zeszytu, karty pracy, wypracowania, pracy domowej albo zakresu sprawdzianu.
Czy pomagacie w pisaniu wypracowań?
Tak. Pomagamy planować, porządkować i poprawiać wypowiedzi pisemne. Uczeń uczy się budować argumenty, dobierać przykłady, rozwijać myśli i pisać zgodnie z tematem.
Czy zajęcia polegają na pisaniu prac za ucznia?
Nie. Pomagamy zrozumieć temat, ułożyć plan i poprawić sposób pisania, ale nie wyręczamy ucznia. Celem jest to, aby potrafił samodzielnie napisać podobną pracę w przyszłości.
Czy pomagacie z lekturami?
Tak. Omawiamy treść, bohaterów, najważniejsze motywy, problemy i konteksty. Pokazujemy też, jak wykorzystać lekturę w odpowiedzi ustnej, sprawdzianie albo wypracowaniu.
Czy pomagacie z gramatyką, ortografią i interpunkcją?
Tak. Pracujemy nad gramatyką, ortografią, interpunkcją, składnią zdań i stylem wypowiedzi. Zakres dopasowujemy do tego, co uczeń aktualnie przerabia w szkole.
Czy korepetycje obejmują szkołę podstawową, liceum i technikum?
Tak. Prowadzimy bieżącą pomoc z języka polskiego dla uczniów szkoły podstawowej, liceum i technikum. Zakres zajęć dopasowujemy do klasy, programu i aktualnych potrzeb ucznia.
Czy można pracować równolegle z materiałem ze szkoły?
Tak. To główne założenie bieżącej pomocy. Uczeń może omawiać aktualne tematy, przygotowywać się do kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych i na bieżąco wyjaśniać trudności.
Czy pomagacie przed sprawdzianem lub pracą klasową?
Tak. Możemy skupić się na konkretnym zakresie materiału: lekturze, epoce, gramatyce, środkach stylistycznych, pisaniu lub analizie tekstu. Po sprawdzianie można wrócić do regularnej pracy z bieżącym materiałem.
Czy pomagacie w nadrabianiu większych zaległości?
Tak, ale robimy to etapami. Najpierw sprawdzamy, które braki najbardziej utrudniają aktualną naukę, a potem stopniowo je uzupełniamy i łączymy z bieżącymi tematami.
Jak często powinny odbywać się zajęcia?
Najczęściej dobrze sprawdza się regularna praca raz lub dwa razy w tygodniu. Częstotliwość zależy od poziomu ucznia, tempa pracy w szkole, zaległości i najbliższych celów.
Jak szybko widać efekty?
Pierwsze efekty często pojawiają się po kilku zajęciach – uczeń lepiej rozumie teksty, pewniej odpowiada na pytania i łatwiej porządkuje wypowiedzi. Pełne rezultaty zależą od regularności pracy i poziomu wyjściowego.
Czy zajęcia odbywają się online?
Tak. Korepetycje odbywają się online w formule indywidualnej 1:1. Dzięki temu uczeń może pracować z domu, na aktualnym materiale szkolnym i w tempie dopasowanym do swoich potrzeb.
Masz dodatkowe pytania?
Skontaktuj się z nami – sprawdzimy, z czym uczeń ma teraz największy problem i dobierzemy odpowiednią formę bieżącej pomocy z języka polskiego.
Zobacz także: Korepetycje z języka polskiego online i Korepetycje chemia online
Kim jesteśmy?
Nasze metody to 15 lat doświadczenia Marka Wójcika, mentora uczniów i szkoleniowca nauczycieli. System oparty na dialogu Sokratejskim i zastosowaniu filozofii Keizen w edukacji, wspartym głęboką wiedzą specjalistyczną daje naszym uczniom przewagę i spokój ducha ich rodzicom.
W Fundacji Pasja Nauki współpracujemy z nauczycielami z wieloletnim doświadczeniem w pracy w szkołach oraz ze studentami najlepszych kierunków na czołowych polskich uczelniach. Dzięki temu łączymy doświadczenie z najnowszymi technologiami i entuzjazmem.
Każdy korepetytor przechodzi szkolenie prowadzone przez Marka związane z wykorzystaniem w pracy metody Sokratesa, przygotowania materiałów i komunikacji z uczniem.
Dopasowujemy naszych uczniów do korepetytorów o podobnych cechach, dbając o komfort współpracy.
