Bieżąca pomoc z
matematyką
Bez narastających
zaległości
Pracujemy równolegle z materiałem ze szkoły:
wyjaśniamy niezrozumiałe tematy, przygotowujemy do
kartkówek i sprawdzianów, a przy okazji uzupełniamy luki,
które blokują dalszą naukę.
Zapisz się na korepetycje
Powiedz nam, z czym uczeń potrzebuje pomocy
Dobierzemy nauczyciela i wrócimy z propozycją
współpracy.
Zajęcia online 1:1
Szkoła podstawowa
Liceum i technikum
Poziom podstawowy i rozszerzony
Najczęściej nie chodzi o to, że uczeń „nie umie matematyki”.
Często problem zaczyna się od jednego tematu, który nie został dobrze zrozumiany. Potem pojawia się kolejny dział, nowe zadania, sprawdzian i nagle trzeba nadrabiać kilka rzeczy jednocześnie. Nasze „korepetycje z matematyki – bieżący materiał” pomagają przerwać ten mechanizm – wracamy do źródła problemu, tłumaczymy materiał krok po kroku i pracujemy równolegle z tym, co uczeń aktualnie przerabia w szkole.
„Nie rozumiem, co było dziś na lekcji”
Wracamy do konkretnego zagadnienia i tłumaczymy je prostym językiem. Następnie ćwiczymy zadania podobne do szkolnych, aby uczeń wiedział, jak wykorzystać wiedzę w praktyce.
„Za kilka dni jest sprawdzian”
Porządkujemy najważniejsze tematy, wybieramy typy zadań, które mogą pojawić się na sprawdzianie, i ćwiczymy je krok po kroku. Dzięki temu uczeń przygotowuje się konkretnie, bez chaotycznego powtarzania wszystkiego naraz.
„Ciągle wracają te same błędy”
Sprawdzamy, z czego wynika problem: braku podstaw, pomyłek rachunkowych, niezrozumienia polecenia czy niewłaściwego schematu rozwiązywania. Dzięki temu nie cofamy się „do wszystkiego”, tylko uzupełniamy dokładnie tę lukę, która blokuje dalszą naukę.
Uczeń przynosi aktualny materiał.
My pomagamy go naprawdę zrozumieć.
1. Ustalamy, co jest teraz najważniejsze
Na początku sprawdzamy, z czym uczeń przychodzi na zajęcia: tematem z lekcji, pracą domową, kartkówką, sprawdzianem albo działem, który właśnie pojawia się w szkole.
2. Uczeń najpierw próbuje sam
Nie podajemy od razu gotowego schematu. Obserwujemy tok myślenia ucznia, żeby zobaczyć, gdzie dokładnie pojawia się trudność.
3. Prowadzimy pytaniami i podpowiedziami
Tłumaczymy materiał krok po kroku, ale tak, aby uczeń sam odkrywał kolejne etapy rozwiązania i potrafił później odtworzyć sposób działania.
4. Wyłapujemy braki, które blokują zadania
Jeśli problemem nie jest nowy temat, tylko wcześniejsza luka – np. ułamki, równania, przekształcenia albo działania na potęgach – wracamy dokładnie do tej umiejętności.
5. Kończymy zadaniem „na własnych nogach”
Uczeń rozwiązuje podobny przykład z mniejszą pomocą, żeby sprawdzić, czy naprawdę rozumie temat i potrafi zastosować go samodzielnie.
6. Ustalamy następny krok
Na koniec wskazujemy, co warto powtórzyć przed kolejną lekcją i na czym skupić się dalej, żeby utrzymać postęp i nie wracać do tych samych błędów.
Uczymy myślenia, a nie wkuwania schematów
Dobre korepetycje z matematyki nie polegają na tym, że nauczyciel rozwiązuje zadanie za ucznia. Celem jest to, aby uczeń zrozumiał, skąd bierze się dany krok, dlaczego wybieramy konkretny sposób rozwiązania i jak samodzielnie poradzić sobie z podobnym przykładem później.
Metoda Sokratesa
Zamiast od razu podawać gotowy schemat, zadajemy pytania, które pomagają uczniowi zauważyć zależności i przypomnieć potrzebną wiedzę. Dzięki temu rozwiązanie nie jest tylko przepisanym wzorem, ale wynika z rzeczywistego zrozumienia tematu.
Nie: „Zrób to tak, a potem podstaw tutaj.”
Tak: „Co już wiemy? Co oznacza ta wielkość? Jak możemy zapisać tę zależność?”
Kaizen w nauce
Jeśli uczeń popełnia błąd, nie zatrzymujemy się tylko na poprawnej odpowiedzi. Sprawdzamy, czy problem wynika z braku wiedzy, wcześniejszej luki, nieuwagi, zapisu, tempa pracy czy utrwalonego złego nawyku.
Cel: małe korekty na bieżąco
Żeby nie dopuścić do sytuacji, w której przed końcem semestru trzeba nadrabiać kilka działów jednocześnie.
Po czym poznasz, że bieżąca praca działa?
Nasze korepetycje z matematyki online pomagają nie tylko poprawić oceny, ale przede wszystkim lepiej zrozumieć materiał i odzyskać pewność podczas rozwiązywania zadań. Dzięki indywidualnemu podejściu uczeń pracuje we własnym tempie, uzupełnia braki i stopniowo zaczyna samodzielnie radzić sobie z kolejnymi tematami.
🧭 Mniej „nie wiem, od czego zacząć”
Uczeń szybciej rozpoznaje typ zadania i wie, jaki pierwszy krok wykonać. Z czasem coraz rzadziej potrzebuje gotowego schematu od nauczyciela.
😌 Mniej stresu przed sprawdzianem
Materiał jest przerabiany na bieżąco, dlatego przygotowanie do sprawdzianu staje się powtórką, a nie nadrabianiem całego działu na ostatnią chwilę.
💪 Więcej samodzielności
Uczeń stopniowo potrzebuje mniej podpowiedzi. Celem nie jest stała zależność od korepetycji, tylko większa sprawczość w rozwiązywaniu zadań.
🔄 Mniej powtarzalnych błędów
Wracamy do przyczyny problemu, dlatego uczeń nie tylko poprawia konkretne zadanie, ale zaczyna unikać tych samych pomyłek w kolejnych przykładach.
🧠 Lepsze rozumienie bieżących tematów
Nowy materiał ze szkoły staje się łatwiejszy, bo pracujemy równolegle z lekcjami i uzupełniamy braki, które mogłyby blokować dalszą naukę.
🙋 Większa pewność na lekcjach
Uczeń częściej rozumie, co dzieje się na lekcji, szybciej reaguje na polecenia i odważniej podejmuje próby samodzielnego rozwiązania zadania.
Nie każdy dobry matematyk jest dobrym nauczycielem dla
każdego ucznia.
W bieżącej pomocy z matematyki ważne jest nie tylko to, żeby dobrze znać materiał. Równie ważne jest dopasowanie sposobu tłumaczenia do ucznia – jego klasy, poziomu, tempa pracy i tego, z czym ma największy problem. Dlatego przed rozpoczęciem zajęć sprawdzamy sytuację ucznia i dobieramy nauczyciela tak, aby korepetycje były realnym wsparciem, a nie kolejną lekcją prowadzoną zbyt szybko lub zbyt ogólnie.
1. Krótka rozmowa
Pytamy o klasę, aktualny materiał, cel zajęć i największy problem ucznia. Dzięki temu wiemy, czy potrzebna jest pomoc z bieżącym tematem, przygotowanie do sprawdzianu, nadrabianie zaległości czy praca na wyższym poziomie.
2. Dobór korepetytora
Dobieramy nauczyciela do poziomu, wieku i sposobu pracy ucznia. Innego wsparcia potrzebuje uczeń podstawówki, a innego licealista lub uczeń technikum pracujący z zakresem rozszerzonym.
3. Pierwsze zajęcia
Od razu pracujemy na realnym materiale ucznia: lekcji, pracy domowej, zadaniach lub dziale, który sprawia trudność. Dzięki temu szybko widzimy, gdzie leży problem i jak najlepiej poprowadzić dalszą naukę.
Zajęcia prowadzą absolwenci Szkoły Korepetytorów FPN
Nasi nauczyciele przechodzą wewnętrzne przygotowanie do pracy metodą Fundacji. Sama wiedza nie wystarczy – ważne jest też to, jak tłumaczyć, zadawać pytania, wyłapywać braki i prowadzić ucznia tak, aby stopniowo stawał się coraz bardziej samodzielny.
Bieżąca praca sprawdzi się szczególnie, jeśli…
Szkoła podstawowa
- pojawiają się trudności z ułamkami, procentami, równaniami, geometrią lub zadaniami tekstowymi,
- uczeń potrzebuje spokojniejszego tempa niż na lekcji,
- chce poprawić oceny bez uczenia się „na pamięć” rozwiązań.
Liceum i technikum
- nowe działy szybko opierają się na wcześniejszych umiejętnościach,
- pojawiają się braki z algebry, funkcji, trygonometrii czy geometrii,
- uczeń chce utrzymać dobry poziom przez cały rok, a nie tylko przed maturą.
Korzystaliśmy z fizyki z Markiem i chemii z Agnieszką. Lekcje pomogły Tomkowi podnieść oceny i czuje się pewniej w rozwiązywaniu zadań. Wyjaśnienia są wyczerpujące, a to co robią na zajęciach „pasuje” do tego co potem dzieje się w szkole. Stawki są wysokie, ale efekty pojawiły się szybko. Ważne jest to, że atmosfera na lekcji jest luźna i można uczyć się bez stresu.
Edyta Kugler
23 września 2025
W dzisiejszych czasach bez korepetycji dzieci mają małe szanse na zdobycie wiedzy i zdanie egzaminu maturalnego na przyzwoitym poziomie- uważam że p. Marek gwarantuje sukces- syn w podstawówce miał mierna oceny i żadnej motywacji- obecnie w I klasie liceum ma celujący z fizyki!!. Na ten sukces składa się nowatorska metoda nauczania p. Marka i zaangażowanie/ sumienna praca syna- oby tak dalej:)
Marcin
23 stycznia 2023
Najlepszy korepetytor jakiego miałem. Bardzo dobrze tłumaczy i potrafi świetnie przygotować do konkursu.
Antek
10 stycznia 2023
Jestem bardzo zadowolona ze współpracy z Panem Markiem. Mój syn uzyskał z matury z matematyki 82%, a z matury z fizyki 88%, co pozwoliło dostać mu się na wymarzone studia z programowania na AGH!
Maria Kubryń
31 sierpnia 2022
Bardzo polecam Pana Marka! W ciągu 1 roku przygotował syna do konkursu kuratoryjnego z fizyki … w którym został Laureatem! Lekcje są bardzo ciekawe i zdecydowanie wyczuwalna jest Pasja Nauki 🙂
Łukasz
15 marca 2020
Po dwóch latach nauki z Panem Markiem chciałbym polecić go każdej osobie stresującej się matematyką. Zanim rozpocząłem korepetycje jechałem na trójach i dwójkach z matematyki, ale dzięki jego metodzie nauki wiele zagadnień i pojęć stało się dla mnie znacznie łatwiejsze do zrozumienia i zastosowania. Bardzo za to dziękuje, i za nieodzowną pomoc w przygotowaniu do egzaminu na koniec VIII klasy!!!
Piotrek
3 czerwca 2022
Najczęstsze pytania rodziców i dzeci
Czy uczeń może przynosić własne zadania i materiały ze szkoły?
Tak. To właśnie one są najczęściej punktem wyjścia do pracy bieżącej. Możemy pracować na podręczniku, zeszycie, karcie pracy, zadaniach domowych, zakresie sprawdzianu albo materiale wskazanym przez nauczyciela w szkole.
Co jeśli problem wynika z zaległości z poprzednich działów?
Wracamy tylko do tych elementów, które są potrzebne do zrozumienia aktualnego tematu. Jeśli zadanie blokują ułamki, równania, przekształcenia lub wcześniejsze pojęcia, uzupełniamy konkretną lukę i od razu łączymy ją z bieżącym materiałem.
Czy zajęcia są dla uczniów z dobrymi ocenami?
Tak. Bieżąca pomoc z matematyki sprawdza się nie tylko przy zaległościach. Może pomóc utrzymać wysoki poziom, lepiej przygotować się do trudniejszych sprawdzianów i rozwijać większą samodzielność w rozwiązywaniu zadań.
Czy trzeba podpisywać długoterminową umowę?
Nie. Najważniejsze jest dobranie takiej formy pracy, która odpowiada aktualnym potrzebom ucznia. Można zacząć od konkretnego problemu, sprawdzianu lub działu, a później zdecydować, czy potrzebna jest regularna współpraca.
Jak często powinny odbywać się zajęcia?
Najczęściej dobrze sprawdza się regularna praca raz lub dwa razy w tygodniu. Częstotliwość zależy jednak od poziomu ucznia, tempa pracy w szkole, zaległości i najbliższych celów, np. kartkówki lub sprawdzianu.
Czy pomagacie przed kartkówką lub sprawdzianem?
Tak. Możemy czasowo skupić zajęcia na konkretnym zakresie materiału, wybrać najważniejsze typy zadań i przećwiczyć je krok po kroku. Po sprawdzianie można wrócić do regularnej pracy z bieżącym materiałem.
Czy korepetycje obejmują szkołę podstawową, liceum i technikum?
Tak. Prowadzimy bieżącą pomoc z matematyki dla uczniów szkoły podstawowej, liceum i technikum – zarówno z zakresu podstawowego, jak i rozszerzonego. Zakres zajęć dopasowujemy do klasy, programu i aktualnych potrzeb ucznia.
Czy można pracować równolegle z materiałem ze szkoły?
Tak. To główne założenie tej formy zajęć. Uczeń może na bieżąco omawiać tematy z lekcji, utrwalać nowe zagadnienia i szybciej wyjaśniać trudności, zanim przerodzą się w większe zaległości.
Czy pomagacie też w nadrabianiu większych zaległości?
Tak, ale robimy to w uporządkowany sposób. Najpierw sprawdzamy, które braki najmocniej blokują aktualny materiał, a potem stopniowo je uzupełniamy. Dzięki temu uczeń nie musi cofać się „do wszystkiego” naraz.
Jak szybko widać efekty?
Pierwsze efekty często pojawiają się po kilku zajęciach – uczeń lepiej rozumie bieżący temat, szybciej zaczyna zadania i rzadziej powtarza te same błędy. Pełne rezultaty zależą od regularności pracy, poziomu wyjściowego i zakresu trudności.
Czy zajęcia odbywają się online?
Tak. Korepetycje odbywają się online w formule indywidualnej 1:1. Dzięki temu uczeń może pracować na bieżącym materiale z domu, bez dojazdów i w tempie dopasowanym do swoich potrzeb.
Masz dodatkowe pytania?
Skontaktuj się z nami – sprawdzimy, z czym uczeń ma teraz największy problem i dobierzemy odpowiednią formę bieżącej pomocy z matematyki.
Zobacz także: Korepetycje matematyka online i Korepetycje chemia online
Kim jesteśmy?
Nasze metody to 15 lat doświadczenia Marka Wójcika, mentora uczniów i szkoleniowca nauczycieli. System oparty na dialogu Sokratejskim i zastosowaniu filozofii Keizen w edukacji, wspartym głęboką wiedzą specjalistyczną daje naszym uczniom przewagę i spokój ducha ich rodzicom.
W Fundacji Pasja Nauki współpracujemy z nauczycielami z wieloletnim doświadczeniem w pracy w szkołach oraz ze studentami najlepszych kierunków na czołowych polskich uczelniach. Dzięki temu łączymy doświadczenie z najnowszymi technologiami i entuzjazmem.
Każdy korepetytor przechodzi szkolenie prowadzone przez Marka związane z wykorzystaniem w pracy metody Sokratesa, przygotowania materiałów i komunikacji z uczniem.
Dopasowujemy naszych uczniów do korepetytorów o podobnych cechach, dbając o komfort współpracy.
